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爱智论坛2021-2022学年第8期主题讲座:“对立违抗障碍的研究及其进展”回顾
发布人:孟星星  发布时间:2022-04-30   浏览次数:10


(毕金荣/稿)

 

本月26日晚7点至9点,我院与校文科处主办的爱智论坛20212022学年第8期主题讲座顺利举办。本期由北京师范大学心理学部蔺秀云教授主讲,题目为“对立违抗障碍(ODD)的研究及其进展”。讲座以线上会议(腾讯会议)的方式举行,我院心理学专业侯娟教授主持了讲座。


 

(讲座海报)

 

讲座开始前,侯娟教授代表学校文科处、学院、心理学专业以及论坛向蔺秀云教授表达了诚挚的欢迎,并向线上师生介绍了蔺秀云教授和她的研究。

 

讲座开始后,蔺教授首先介绍了自己相关研究的产生。为此,她介绍道:她是在自己的家庭治疗中接触了相关实例,然后根据主要症状寻找到相关概念,由此开始了自己的相关研究。随后以四个方面对自己和团队的相关研究做了全面的介绍。

 


(蔺教授讲座视频截图)

 

首先,在第一个方面上,她介绍了对立违抗障碍(Oppositional Defiant Disorder,简称ODD)的界定问题。为此,她先从美中两国将其与品行障碍(Conduct Disorder, 简称CD)和注意力缺陷多动障碍(Attention deficit and Hyperactivity Disorder, 简称ADHD)合并为“破坏性行为障碍”(Disruptive Behavior Disorder, 简称DBD)的界定出发,提出了相应的定义:以对权威人物的抗拒、挑衅、违抗和敌对等行为为典型特征的障碍。接着,以情绪问题和行为问题为基本区分,她又分析了当前该障碍的诊断标准。在这个基础上,最后以“研究一个真问题”的想法,她说明了如何进入了该障碍的研究。


 

(讲座幻灯片视频截图)

 

接着,在第二个方面上,她解释了该障碍为什么一直以来没有得到足够的关注和研究。为此,她指出对该障碍的研究面临着“症状不是特别严重”与“鉴别诊断有一定困难”两大问题。在前一个问题上,她以问题的严重性说了该障碍隐蔽性和人们对于儿童心理研究的忽视和不足,说明了进行相关研究的必要性。在后一个问题上,介绍了该障碍与“青春期违抗行为”、“破坏性行为障碍”和“品行障碍”问题的分别和它们的合病症问题。以此,她具体展示了该障碍的细微和复杂,剖析展开相关研究的困难与症结。

继而,在第三个方面上,她介绍了已有的病因研究。在这个问题上,她引入了生物学因素和社会、心理因素两类病因的区分。在第一类因素上,她介绍了相关的遗传因素、脑区功能和神经生化因素的病理研究,说明了相关的生物学因素。在后一类因素上,她介绍了相关的个人因素、家庭因素和学校因素研究,介绍了相关的社会、心理因素。在这个基础上,最后她介绍了针对上述病因的现有的两种治疗方式,即各类药物治疗和包括个体治疗和家庭干预在内的心理治疗。

 


(讲座幻灯片视频截图)

 

在第四个方面上,也就是在最后一个方面上,她介绍了自己和团队的研究。首先,她以中国家庭的特殊性,也就是“独生子女”、“隔代抚养”、“原生家庭”等问题说明了进行相关研究的考量。继而,她介绍了相关研究所采用的方法,即访谈、问卷、干预和实验这四种方法。接着,她介绍了正在进行的研究,也就是相关的动态变化研究。最后,她又介绍将要进行的研究,即对相关儿童心理活动机制、儿童信息加工偏差以及代际协同教养与相关病状发展的关系研究。

最后,在上述四个方面的介绍上,蔺教授对自己和团队的研究做了总结。为此,她提出:要围绕一个领域,逐步深入;要研究一个真问题,以问题为导向;要以理论模型提出问题,同时也要回归模型和理论。以此她总结了自己和团队的研究心得。

 


(讲座幻灯片视频截图)

 

随后,侯娟教授对蔺教授的报告进行了总结。接着,就讲座涉及的话题,与会师生与蔺教授进行深入的探讨。

 


(侯娟教授主持讲座视频截图)

 

讨论结束后,侯娟教授再次表达了对蔺教授的感谢,讲座顺利结束。

 

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